基于視覺AI智能化校園管理系統

智能化校園管理系統是建立一套基于AI（人工智能）的無侵入式校園全方位視頻智能識別分析軟件平臺，采集校園教學活動的數據，在此基礎上建立教學活動的全方面大數據分析、共享平臺。

基于現有的攝像頭、視頻服務器等資源，優化快速部署視頻智能識別平臺系統，開發建設作為學校的視頻行為識別的基礎平臺，建設可適應多種行為模式的教學體征智能診斷系統。

基于智能識別平臺，結合學校的規劃和特色及優勢，開發教學狀態行為分析系統，包括課堂學生出勤、課堂紀律、師生互動、學生聽講等教學組織實施狀態。對課堂教學進行全員、全景、全過程實時動態智能行為分析，采集課堂教學中的狀態數據。

建設教學狀態數據交換平臺就是要把現有校園內相關信息系統教學相關數據整合?；凇叭斯ぶ悄堋钡慕虒W體征智能診斷系統，能將采集的課堂教學活動的視頻、照片等數據，錄入大數據平臺結合視頻智能分析技術，對教學活動情況進行智能分析，主要采集課堂的出勤率，學生課堂基本表現；其分析結果存入大數據平臺，并可按照多個維度產生報表?？梢詮亩鄠€維度綜合分析各班級、各教師教學質量數據。

系統以創新的教學資源管理體系，促使教育內容、教學手段和方法現代化，加強優良教學資源開發與應用，加強教學資源體系建設，提高應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。

系統的建設能夠加快智慧校園建設，促進信息技術和智能技術深度融入教育教學和管理服務全過程，改進教學、優化管理、提升績效。消除信息孤島。通過運用綜合運用大數據、人工智能等手段推進學校管理方式變革，提升管理效能和水平。

推進數字資源、優秀師資、教育數據共建共享，助力教育服務供給模式升級。提升師生信息素養，建設智慧課堂和虛擬工廠，廣泛應用線上線下混合教學，促進自主、泛在、個性化學習。

系統建設包括但不限于以下子系統：

l  校園智能識別系統

l  課堂智能行為識別系統

l  課堂教學管理系統

l  課堂語音識別系統

l  學生坐姿識別系統

l  教學狀態數據交換系統

l  教學診斷與改進大數據平臺

1)    系統結構

2)    網絡拓撲結構

3)    產品功能：

l  校園智能識別系統

充分利用現有的攝像頭、視頻服務器等資源，優化快速部署視頻智能識別系統，開發建設作為學校的視頻行為識別的基礎系統，并且在基于智能識別系統上，建設可適應多種行為模式的識別系統，例如：考勤管理，師生在校時長管理、車輛管理、宿舍管理等等。

l  課堂智能行為識別系統

基于智能識別系統，結合學校的規劃和特色及優勢，建設教學狀態行為分析系統，包括課堂學生出勤、課堂紀律、師生互動、學生聽講等教學組織實施狀態。對課堂教學進行全員、全景、全過程實時動態智能行為分析，采集課堂教學中的狀態數據。

l  課堂教學管理系統

后臺定義有效課堂評價指標標準，根據授課內容其他老師或學生可對本堂課授課的教師教學情況進行評分和評價。

自動采集教室現場的教師講課過程，將采集的視頻保存到服務器，根據課程表錄課，自動采集教室現場的教師講課視頻流和語音，實現語音與視頻同步保存到服務器，根據教師賬號管理不同教師登錄后任課教師自己下載，形成微課教學資源。

l  課堂語音識別系統

通過語音識別技術，可以將通過利用教室拾音器獲取到的課堂授課語音信息轉換為文字信息，然后再將這些文字信息與備課課件做比較，可以評價出教師授課時對備課教案的完成程度。

同時通過語音識別可對教師不良言論進行監測，有助于提高課堂教學質量。

l  學生坐姿識別系統

基于智能識別系統，相關的視覺機器學習算法，對學生的坐姿進行監測和識別，針對不正確的坐姿進行識別，提醒，記錄，分析，通知。及早發現學生的坐姿問題，及早干預，有效預防近視，影響身體發育的因素。